PISA for Schools destaca los resultados «excepcionales» de El Salvador
Los resultados de un grupo de centros educativos salvadoreños en el Programa para la Evaluación Internacional de Estudiantes (PISA) 2025 destacan con notas «excepcionales», según la presentación oficial de la Organización para la Cooperación y el Desarrollo Económicos (OCDE).
La evaluación analizó el desempeño de los estudiantes en 171 centros educativos del país, los cuales mejoraron sus calificaciones en ciencias, matemáticas y lectura en comparación con el año 2022.
El desempeño analizado mostró incrementos específicos en los centros participantes. Las ciencias aumentaron 12 puntos al pasar de 373 en 2022 a 385 en 2025. En matemáticas, el puntaje subió de 343 a 346, y en lectura pasó de 364 a 366.
Durante la presentación, la ministra de Educación, Karla Trigueros, atribuyó estos logros al piloto que incorpora tecnología, inteligencia artificial, nuevos materiales educativos, acompañamiento a docentes y directores y evaluación permanente de los resultados.
Tanja Vujicic, gerente del programa PISA for Schools de la OCDE, destacó que el avance en El Salvador contrasta con la tendencia mundial. «Tengo a muchos colegas en el mundo lanzando resultados, y soy una de las únicas que trae buenas noticias al país. Tienen que estar muy orgullosos», señaló.
Vujicic indicó que El Salvador se encuentra entre los pocos países que lograron mejorar y mantener una tendencia positiva, mostrando alta capacidad de adaptación de los estudiantes ante cambios educativos.
«Esto no es una muestra representativa; pero dicho eso, sus resultados son excepcionales. Salieron mejor que el promedio de la OECD, mejor que algunos de los países más desarrollados», afirmó la representante de PISA for Schools.
En la misma línea, Miriam Preckler, directora de Educación de CAF, señaló que los estudiantes alcanzaron resultados superiores a los de algunos países desarrollados y un desempeño comparable con Alemania. Preckler destacó la combinación de tecnología, inteligencia artificial, formación docente y nuevos métodos pedagógicos dentro de la transformación educativa.
